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至尊棋牌app官方玩具设计与制造专业教学基本要

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作者:至尊棋牌    来源:未知    发布时间:2020-03-10 03:07    浏览量:
玩具设计与制造专业教学基本要求_远程、网络教育_成人教育_教育专区。高等职业教育玩具设计与制造专业教学基本要求 专业名称 玩具设计与制造 专业代码 580105 招生对象 普通高中毕业生、中职毕业生 学制与学历 三年制,专科 就业面向 本专业培养的毕业生就业岗位主要是   高等职业教育玩具设计与制造专业教学基本要求 专业名称 玩具设计与制造 专业代码 580105 招生对象 普通高中毕业生、中职毕业生 学制与学历 三年制,专科 就业面向 本专业培养的毕业生就业岗位主要是面向玩具制造企业生产与工程技术一线的专门人 才,包括负责玩具产品开发与设计,根据玩具创意或效果图转化为玩具样板的设计助理工程 师、负责玩具制造与质量控制过程,根据玩具样板转化为产品技术文件的产品助理工程师、 负责玩具生产技术与组织,根据产品技术文件组织批量生产产品的生产助理工程师等,同时 还包含产业链终端的玩具产品销售岗位及玩具制造企业或检测机构质量检测技术和管理岗 位。 培养目标与规格 一、培养目标 本专业培养拥护党的基本路线,适应地方经济建设和社会发展需要,面向玩具制造企业 生产、技术和管理第一线,具有良好的职业道德,具备塑胶类玩具生产、制造和设计等专业 能力,能够对玩具进行功能与结构设计,并能对玩具产品的生产过程进行组织与管理,具备 “一技之长+综合素质”的德、智、体、美等全面发展的高素质技术应用型人才。 二、培养规格 培养的学生需具备以下专业能力、方法能力和社会能力。 1.专业能力 具有阅读一般难度的英语技术文献资料、进行英语基本写作和简单口头交流的能力; 掌握计算机基本操作与应用能力; 掌握常见玩具的机构、电子控制方式和玩具安全标准的基础知识; 具有扎实的工程识图与绘图能力(包括手工绘图与计算机绘图); 生产组织与管理能力:根据生产任务和生产工艺规程,能够按生产工期的要求制定生产 计划,组织与协调各种生产资源,并对生产过程进行监控与管理,同时独立处理基本的生产 运行问题和玩具生产过程中遇到的常见技术问题; 制造能力: 能独立对一般难度的塑胶类玩具进行工程开发与工艺设计,根据玩具样板编 制相应的产品生产技术文件,并独立处理基本的技术和工艺问题;掌握常见生产质量问题的 原因分析方法及改善措施,合理选择生产工艺,正确评估玩具产品的安全性和合理性; 设计能力: 能根据玩具创意或效果图,对玩具进行功能设计和结构设计;能够根据产品 的需要合理选用电子元器件实现声、光、电、磁等控制功能,并实现玩具动作功能要求;熟 练运用三维软件表达玩具设计方案(包括外形及内部结构),并能制作成手板验证设计的合 理性; 具备良好的质量、安全、管理、合作、市场和创新等意识; 掌握工作岗位的安全保护措施和健康保护措施; 熟悉文明生产要求(工作态度、安全意识、健康保护、职业规范、环境保护、成本控制 及工作岗位的卫生习惯等)。 2.方法能力 较强的自主学习新知识、新技术和新技能的能力; 独立制定计划与决策的能力; 独立对实际工作结果进行检查与评价的能力; 独立分析和解决实际问题的能力; 良好的科技创新精神和创新能力。 勤于思考、严谨、认真、负责并能吃苦耐劳的工作作风。 3.社会能力 团队工作的协调与仲裁能力和与人沟通能力; 较强的口头、书面表达能力; 良好的公共关系处理能力; 良好的自我管理、自我约束和自我发展能力; 良好的心理素质和克服困难的能力,并对工作和生活充满自信心; 良好的社会责任感、环保意识和职业道德。 职业证书 毕业生必须取得“助理玩具设计师”职业资格证书(三级人力资源与社会保障部)方可 准予毕业。 课程体系与核心课程(教学内容) 一、课程体系的架构与说明 玩具设计与制造专业课程体系中共有四类课程。 第一类是设计与制作类专业课程。 此类课程包含了玩具的外形、动作、电路控制三个方面,即玩具机构设计与制作、玩具 电路设计与制作、玩具外形设计与制作、塑胶成型工艺、玩具样板分析与制作、毕业设计等 6 门课程。 此类课程是玩具设计的核心部分,且理论实践高度融合,学生边学边做,使学生即掌握 一定的理论知识,又具有熟练地操作技能。 第二类是生产管理类课程。 根据学生的预就业岗位,学生应该掌握部分生产管理的知识和技能,此类课程包含了塑 胶玩具制造工艺分析与选用、玩具安全检测与评估、工夹具设计与制作等 3 门课程。通过此 类课程的学习,使学生具备在生产管理岗位工作的能力。 第三类是校外顶岗实习课程。 顶岗实习采用“三级顶岗实习模式”, 即“一年级职业训导,二年级专业技能训练,三 年级岗位技能实习”,分三年在三个暑期来实现。 第四类是基础课程。 由两课、数学、英语、体育、计算机应用基础、制图、工程力学电工基础、电子技术基 础、产品设计软件等课程组成。 第五类是拓展类课程。 考虑学生今后的发展方向,为学生设置了横向和纵向的拓展课程,包含机器人创意与实 践、玩具创意与评估、欧美玩具安全标准、ISO9000 与质量管理、玩具营销计划与实施等 5 门课程。 二、专业核心课程简介 专业核心课程简介见表 1。 表 1 专业核心课程及其主要内容 序 课程名称 号 课程主要内容 建议 学时 重点是培养学生设计玩具动作,并在玩具生产制造 过程中解决玩具机构方面具体问题的能力。通过本 玩具机构设计 课程的学习,使学生掌握常用一般动作的玩具机构 1 和一些特殊动作机构的原理、使用特点和制作方 108 与制作 法,能够根据动作要求设计出合理的玩具机构,也 能够创新设计出新颖的玩具动作及实现该动作的 机构。 使学生能够根据客户所提供的玩具样品或文 塑胶玩具制造 件样板,分析或确定塑胶玩具的制造工流程 2 工艺分析与选 72 艺及其各工艺的具体内容,并熟悉与编制相 用 应的生产工艺文件。 使学生能够根据所提供的玩具技术图纸、功 能样板、效果图和创意等四种不同的订单形 玩具样板分析 3 式来分析与玩具产品的外观和内部结构、功 112 与制作 能机构和控制电路,并按照产品的功能、至尊棋牌手游生 产工艺及品质安全要求开发制作玩具产品。 重点是培养学生的图形识别能力和图形表达 能力,使学生能够快速准确地手工绘制工程 玩具工程图样 图样,也能够熟练使用计算机绘制工程图样, 4 180 识别与绘制 既能够用平面的形式表达,又能够用立体的 形式表达,为学生将来从事玩具设计和制造 工作打下良好的基础 说明: 各校也可以根据各自区域产业发展状况和人才培养方案安排专业核心课程。专业核心课 程一般不多于 5 门。 三、教学进程安排及说明 根据上述课程体系构建思路,具体课程安排建议见表 2。 表 2 教学内容安排表 课程 课程 序 类别 性质 号 课程名称 课 质 素 本 必基修 1 思想道德修养与法律基础 总 学时 54 一 17 周 2/11 教学周学时/教学周数 二 三 四 五 18 周 18 周 18 周 18 周 3/9 六 16 周 课 思想和中国特色社 2 72 会主义理论体系概论 2/16 3/11 3 形势与政策 64 2/2 2/2 2/2 2/2 4 廉洁修身 18 2/2 2/2 5 大学生健康教育 16 6 职业规划与就业指导 38 2/4 2/4 7 军训(含军事理论) 56 2W 8 公益劳动 16 9 高职综合英语 180 6/15 6/15 10 计算机应用基础 60 4/15 11 应用文写作 36 3/12 小计 610 12 12 2 3 选修 课 1 体育 2 小计 60 90 具体课程见基本素质选修课程一览表 150 1 高等数学 54 4/14 2 职业认知 18 2 4 4 4 4 3 玩具产品系统分析 18 3/6 4 玩具工程图样识别与绘制 180 8/10 10/10 5 工程力学 54 4/14 6 电子技术基础 56 4/14 7 产品设计软件应用 56 4/14 8 玩具电路设计与制作 56 8/7 9 玩具机构设计与制作 108 8/14 专 10 玩具产品安全检测与评估 72 业 学 必修 11 玩具外型设计与制作 112 习 课 课 塑胶玩具制造工艺分析与 12 选用 72 程 13 助理玩具设计师考证 18 6/12 8/7 8/7 6/12 1W 14 毕业设计 112 4W 15 顶岗实习 448 16W 16 塑胶成型工艺 56 4/14 17 童车工程设计 90 6/15 18 工夹具设计、制作与管理 72 4/9 4/9 19 玩具样板分析与制作 112 2W 2W 小计 拓 1 机器人创意与实践 展 学 习 课 程 选修 课 2 玩具创意与评估 3 欧美玩具安全标准 4 ISO9000 与质量管理 5 玩具营销计划与实施 1764 15 18 24 24 10 28 36 4/9 36 4/9 36 6/6 36 4/9 36 4/9 要求必选 4 学分 总学分、总学时、必修课周学时合计 72 2596 27 30 26 27 14 28 说明: 各校也可以根据服务区域产业发展需求和专业特色增加或替换除专业核心课程以外的 其它课程。 专业办学基本条件和教学建议 一、专业教学团队 专业教师配备标准:按一个年级 2 个教学班,每个教学班 40 名学生,三个年级 240 名 学生数,专业至少需配备教师 12 名,专业生师比达到 20:1 左右。 师资结构:专任教师中,专业基础课和专业课中双师素质教师不低于 50%。兼职教师数 占专业课与实践指导教师合计数之比不低于 10%。企业兼职教师承担教学课程学时比例应不 低于专业课程总课时的 30%。 二、教学设施 根据专业服务的区域所主要生产的玩具类型不同,玩具设计与制造专业实验实训基地条 件要求会有所差异。专业教学设施基本要求如下: 1.校内实训室 为了能够达到玩具设计与制造专业人才培养方案的培养目标,取得较好的教学效果,实 施本人才培养方案时应该提供必要的实践教学条件,下表列出了每个教学班(40 人/班)实 践教学环境的设备配置和实践教学环境能够完成的实践教学课程。 序号 1 2 实训室名称 玩具设计实训中心 玩具首板制作实训 中心 实训项目 1.玩具平面效果设计 2.玩具二维工程制图 3.玩具工程结构设计 4.玩具三维造型 1.玩具首板手工制作 2.快速成型技术的实训 3.玩具外型设计与制作 设备配置要求 主要设备名称 计算机 高性能服务器 多媒体教学系统 图形工作站 触觉式设计系统 快速成型机 三维扫描仪 激光雕刻切割 真空复模机 手工制作工具 多媒体投影系统 数量 41 台 1台 1套 2台 1套 1台 1台 1台 1台 42 套 1套 1.玩具制造工艺实习 塑胶电子玩具生产 2.玩具机构制作 3 装配实训室 3.生产管理 4.玩具装配生产 自动化生产流水装配线 个工位) 手工装配工具 超声波塑料焊接机 玩具生产用工夹具 玩具机构展示板 2套 41 套 2台 20 套 4套 多媒体投影系统 1套 锐尖测试仪、利边测试仪、压力计、 各2台 弯曲测试仪、推拉力计、扭力计 弹射物测速仪、金属探测仪、口动 玩具测试仪和数显测厚仪 各1台 整体燃烧试验仪、1610 燃烧试验 1.玩具机械物理安全测 仪、布料燃烧试验仪、灼热丝测试 各 1 台 试 仪、针焰测试仪 2.玩具化学测试 玩具安全检测实训 4 3.玩具易燃性测试 中心 4.噪声测试 火焰原子吸收光谱仪、紫外可见分 光光度计、恒温振荡水浴摇床、精 密电子天平、过滤筛、样品研磨机 各1台 5.电玩具测试 6.测试样品前处理 半消声空间、噪音计、噪声校准器、 各1台 定位辅助设备 多功能数字采集器、电子示波器、 各2台 数字温度记录仪、 恒温恒湿箱、电子恒温干燥箱和洗 衣机等 各1台 多媒体投影系统 1套 双踪示波器 21 台 函数信号发生器 21 台 直流电源 41 台 体视显微镜 玩具电子制作实训 1.玩具电路设计与制作 5 电子焊接台 室 2.电子制作实训 万用表 41 台 41 台 41 台 PCB 自动制版机 1套 小型贴片机 1套 多媒体投影系统 1套 2.校外实训基地 为保证校内教学与实际应用的对接,保证学生学习的技能能够与行业企业的需求尽量接 轨,必须建立相应的校外实训教学基地,为专业实践课程提供必要的教学资源,确保学生在 校期间顶岗实习达 16 周以上,满足职业教育训导、专业技能训练和岗位技能实习的三级顶 岗任务的需要,将学校学习的知识和技能与企业实际应用相融合,使学生在毕业时尽量能够 达到企业的用人标准。 企业类型 数量 玩具制造类 10 家 玩具设计类 5 家 玩具检测类 6 家 功能 1.职业教育训导实习 2.专业技能训练 3.岗位技能实习 4.玩具制造工艺课程现场教学 1.专业技能训练 2.岗位技能实习 1.职业教育训导实习 2.专业技能训练 3.岗位技能实习 接纳学生人数/企业 10~20 人 4~6 人 4~6 人 40~50 人 4~6 人 2~3 人 10~20 人 4~6 人 4~6 人 备注 每家企业只需具备 其中一种以上功能 即可,具体各类企业 数量要根据学生人 数进行确定 4.玩具安全标准与检测现场教学 40~50 人 三、教材及图书、数字化(网络)资料等学习资源 逐步建立有利于学生自主学习、内容丰富、使用便捷、更新及时的数字化专业学习资源 和其他学习资源。 四、教学方法、手段与教学组织形式建议 专业核心课程实行任务驱动、项目导向等多种形式的“做中学、做中教” 教学模式。 亦可采用教育部组织开发的模具专业教学资源库资源辅助教学。 五、教学评价、考核建议 1.评价的模式 终结性评价与过程性评价相结合;个体评价与小组评价相结合;理论学习评价与实践技 能评价相结合,素质评价-知识评价-能力(技能)评价并重。 2.评价的方式 建立多样化的评价方式。书面考试、观察、口试、现场操作、提交案例分析报告、工件 制作等,进行整体性、过程性评价。有条件的课程,可吸纳更多行业企业和社会有关方面组 织参与考核评价。 继续专业学习深造建议 可通过专升本的形式接受本科专业学习,或通过套读成人本科的形式接受本科专业学 习,通过社会培训提升专业技能能力 至尊棋牌 至尊棋牌app 至尊棋牌手机版官网 至尊棋牌游戏大厅 至尊棋牌官方下载 至尊棋牌安卓免费下载 至尊棋牌手机版 至尊棋牌大全下载安装 至尊棋牌手机免费下载 至尊棋牌官网免费下载 手机版至尊棋牌 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